Das BMBF-Programm fördert Projekte zum Thema „Technisch unterstütztes Lernen“, mit dem Ziel Ausbildungsberufe in Deutschland zu modernisieren und ihnen zu neuer Attraktivität zu verhelfen. Im Projekt IKKE soll durch die Assistenz von digital gestützten Bildungsmaßnahmen inklusive Bildung und Teilhabe für Menschen mit Beeinträchtigungen beim Lernen und Arbeiten ermöglicht werden. Geschaffen wird ein kontextbewusster Zugang zu theoretischen Lerninhalten und praktischen Fähigkeiten für Auszubildende. Die Partizipation und Interaktion verschiedener Auszubildendengruppen an der Arbeitswelt ist für den Landkreis Prignitz von großer Bedeutung.
Mit Hilfe von visuellen, auditiven und haptischen Medien können Lerninhalte an die individuellen Bedürfnisse und Anforderungen von Menschen mit und ohne (Lern-) Beeinträchtigungen angepasst werden. Dadurch sollen in Berufsbildungseinrichtungen bestehende Barrieren für Menschen mit körperlichen oder geistigen Einschränkungen überwunden und abgebaut werden. Die Konzepte tragen zudem zur Verbesserung der Medienkompetenz von Ausbildern und zukünftigen Arbeitnehmern bei.
Bisher wird Theorie und Praxis über Lehrbücher, PowerPoint Folien und Flipcharts vermittelt. Digitale Medien können genutzt werden, um Abläufe und Prozesse verständlicher und sichtbarer abzubilden und Lernerfolge erfahrbarer zu gestalten. Auf diese Weise kann die Motivation der Auszubildenden gesteigert werden. Es wird die Erprobung und Anschaffung von modernen Lerninstrumenten wie Tablets, interaktive Boards sowie Augmented Reality- und Virtual Reality- Systemen gefördert. Dadurch kann mit unterschiedlichen Nutzertestmethoden festgestellt werden, ob beispielsweise in virtuellen Welten Praxisaufgaben besser erlernbar sind, insbesondere wenn bestimmte technische Ausstattungen im Ausbildungskontext nicht zur Verfügung stehen.
Der Einsatz von Wikis, Blogs oder vernetzen Verteilerplattformen eröffnen einen neuen Zugang zu Bildungsmaterialien. Das sind Lehr- und Lernmaterialien, die zunehmend digital erstellt und über das Internet verbreitet werden wie kurze Erklärvideos. Das hat den Vorteil, dass sie ausgetauscht, bearbeitet und mit anderen Lehrenden oder Lernenden geteilt und evaluiert werden können. Diese Flexibilität bietet Möglichkeiten für die Entwicklung neuer didaktischer Konzepte und pädagogischer Herangehensweisen. Digitale Medien können für den Lehr- und Lernprozess von Menschen mit körperlichen, geistigen oder Sinnes-Behinderungen gewinnbringend eingesetzt werden.
Medienkompetenz kann heute bereits neben Lesen, Schreiben und Rechnen als „vierte Kulturtechnik“ bezeichnet werden und ist eine entscheidende Schlüsselqualifikation des 21. Jahrhunderts.
Ansprechpartnerin:
Victoria Batz
Wissenschaftliche Mitarbeiterin Hochschule Magdeburg – Stendal
Victoria.Batz@h2.de
